ORIENTAÇÃO SEXUAL

Este projeto foi realizado pelos alunos da 1ª Fase do 3º Ciclo, da Escola Estadual
professora Alzira Maria da Silva com a orientação das professoras: Leila (língua portuguesa), Vanessa (Ciências), Rosimeri (Geografia) e Suzelei (Matemática).

Os alunos tiveram algumas curiosidades que os levaram a pesquisar o tema, citamos alguns:

    "Para aprender melhor sobre o Corpo Humano e sobre a sexualidade".

    "Esse assunto fará com que eu aprenda mais sobre a sexualidade, e conhecer melhor o corpo".

    "Gostaria de aprender e ter mais conhecimento sobre a AIDS, e sobre as doenças sexualmente transmissíveis".

    "Eu tenho curiosidade em saber mais sobre as relações sexuais e saber mais sobre o sexo"

    Realizamos leitura de textos referentes à história do namoro, dialogando e levantando os conhecimentos que os alunos tinham a respeito do tema abordado, em seguida elaboramos algumas perguntas para sanar as suas curiosidades e iniciarmos a realização do projeto.

1. Em sua opinião, qual a idade certa pra namorar?
2. Você acha do casamento nos dias de hoje?
3. Você recebeu orientação de seus pais sobre a relação sexual?
4. Você acha certo ter relação sexual no namoro?
   
    

    Essas perguntas tiveram intenção de sensibilizar nossos estudantes a pensarem no namoro como troca de sentimentos, e valorizar as pessoas.

    Os alunos fizeram uma pesquisa nas ruas da cidade de Colíder-Mt, entrevistando pessoas na faixa etária de idade entre 12 a 70 anos, após a coleta de dados, a professora de matemática trabalhou porcentagens, construções de gráficos manuais e no computador. Os alunos fizeram cartazes dos gráficos construídos manualmente de pizza e barra, que foram anexados nas paredes da escola, para que a comunidade escolar pudesse acompanhar o seu desempenho. Os gráficos seguintes foram feitos no computador para anexar ao seu projeto, e observar o resultado alcançado pelos alunos em suas entrevistas.

 
    Após observarmos o resultado da pesquisa iniciamos uma conversa sobre a sexualidade, o que eles pensavam a respeito da primeira relação sexual?

    Colhemos depoimentos de adolescentes sobre a primeira vez, os medos e os desejos de passar por essa etapa da vida. Realizamos a leitura oral coletiva, conversamos sobre textos lidos em sala de aula, de modo geral houve uma boa participação dos alunos, interagindo com os textos, observamos que as mesmas perguntas contidas no texto eram as dúvidas que muitos tinham em relação ao tema.

O que esta acontecendo com o meu corpo?

    Após falar sobre as transformações aparentes no corpo do adolescente, partimos para o sistema reprodutor, para que eles entendessem as transformações internas que ocorre nessa fase.

Aparelho Reprodutor Feminino

 

Aparelho Reprodutor Masculino:

 

    Essa aula foi muito proveitosa, num modo geral os alunos participaram, interagiram com diversas perguntas, demonstrando interesse nas imagens apresentadas.

    Doenças sexualmente transmissíveis (DST)

    As DSTs, foram trabalhadas através de imagens para que os alunos pudessem identificar as conseqüências causadas por infecções genitais, observando no aspecto visual, para assim compreender melhor o tratamento e também o contágio pelo não uso de preservativos.

            Doenças que causa corrimentos:

Vaginose Bacteriana

• Candidiase
• Tricomoníase
• Gonorréia

Doenças que causa feridas:

• Cancro mole
• Linfogranuloma venéreo
• Donovanose
• Herpes genital
• Sífilis – Primária (cancro duro)
  Secundária
  Terciária ou Tardia (leva a morte e ataca os órgãos vitais)
  Congênita (passa de mãe para filho)

Doenças que causam verrugas:

• Condiloma acuminado (crista de galo)
• AIDS (Síndrome da Imunodeficiência Adquirida)
• HIV (Vírus da Imunodeficiência Humana)

Formas de Transmissão:

• Sexo (vaginal, oral ou anal) sem a proteção da camisinha.
• Da mãe infectada par o bebê, durante a gestação, no parto ou na amamentação.
• Seringas compartilhadas
• Objetos per furo
• Transfusão com sangue infectado.

    Os alunos através deste projeto tomaram consciência da importância de ter um boa orientação sexual na família, na Igreja e Escola.

Existe vida em outro Planeta? Projeto de Aprendizagem 3ª Fase do 3º Ciclo E. E.Professora Alzira Maria da Silva

O tema foi proposto pelos alunos, através de indagações referentes a curiosidades que eles pudessem ter sobre qualquer assunto.

Sendo assim, alguns alunos lançaram a pergunta para a turma "Existe vida em outro Planeta?", e de um modo democrático escolheram esse tema para pesquisar.

As pesquisas se iniciaram através leituras de textos com depoimentos de pessoas que se disseram abdusidas por formas de vida extraterrestre, os alunos foram incentivados pela professora de Lingua Portuguesa a relatarem sua opinião a respeito do tema abordado, produzindo histórias em gibis e também paródias referentes a existencia de extraterrestres.

Eles de reuniram em grupos e elaboram diferentes histórias e sobre diferentes planetas.

As paródias também foram feitas em grupos, e abordaram diferentes estilos musicais.



Paródia Marvada Pinga


Inezita Barroso

Composição: Ochelsis Laureano

Marvado ET

Eu tive um sonho

Que me deixou pirado

Quando acordei

Fiquei muito assustado

Pois um ET estava do meu lado

Com as orelhas grandes

E os “zóios” arregalados

Ao me assustar eu fiquei cagado.


As pessoas me disseram

Desse tal ET

Mas eu vou dizer

Um negócio pro “ce”

Ele era muito feio

Feio pra valer

E tome cuidado

Pra ele não pegar você

Se você ver

Ele e você pode até morrer.


Alunos:Adriano, Fernando, Bruno e Wesley

Em seguida a professora de Ciências propôs a elaboração de um mural com as características do sistema solar, incentivando os alunos de forma individual a pesquisarem diferentes planetas e estrelas do nosso sistema solar, reproduzindo-os com desenhos e textos.

Através dessa atividade, eles observaram o sistema solar, os planetas que o compõe, a órbita de cada planeta e também algumas características físicas: como cor, formação, tamanho, entre outros.

Os alunos também realizaram pesquisas sobre o ponto de vista de alguns ciêntistas referente a existência de vida fora do planeta terra, realizaram muitas leituras, tomaram nota de alguns aspéctos importantes e também relacionaram a ciência como algo concreto e experimental, portanto consideraram as afirmações de ciêntistas renomados que defendiam a falta de provas e a falta veracidade de alguns fatos expostos nas mídias de comunicação.

As conclusões das pesquisas foram muito significativa, pois os alunos conseguiram expôr algumas falas referentes ao tema, se embasando em algum artigo, notícia, texto ou autor, demonstrando entender que existem diferentes pontos de vista, cada pessoa tem sua versão do fatos e cabe a nós, analisarmos e refletirmos o que é fato e o que é mito.

Na disciplina de história a professora estava trabalhando com o conteúdo Guerra Fria, e aproveitou para enfocar a corrida espacial, as tecnologias desenvolvidas pela URSS e USA, destacando a primeira viagem ao espaço, a viagem do homem a Lua, quais os objetivos dessas viagens e quais as consequências para a humanidade.

Desenvolveu atividades de pesquisa sobre astronautas que foram ao espaço, quais os países que hoje possuem tecnologias para lançarem foguetes e satélites.

Elaboraram slides para apresentação dos conteúdos trabalhados.

Para nos ajudar a responde a pergunta inicial se "Existe vida em outro planeta?" também tivemos que analisar outros dados, sendo necessário pesquisar quais as possibilidades de em outros planetas desenvolver qualquer forma de vida, então a professora de Geografia, inicou uma atividade de pesquisa sobre a formação do solo, pressão atmosférica, existencia de fontes de água, entre outros, levando nossos alunos a refletirem sobre alguns componentes indispensáveis para a existencia de vida ou não.

Em matemática, a professora se disponibilizou a calcular juntamente com os alunos a circunferência de alguns planetas, as distancias entre os planetas, alguns satélites naturais e estrelas, desenvolvendo um trabalho sobre a possibilidade de comunicação entre o sistema solar.

Os alunos gostaram muito do tema e das pesquisas desenvolvidas por eles, usaram sua criatividade na elaboração de ETs, na disciplina de artes, foram incentivados a usarem a imaginação e algumas referencias vistas em pesquisas para produzirem individualmente formas de vida extraterrestres.

Os trabalhos ainda não foram concluídos, pois o projeto esta em desenvolvimento, porém os resultados que ja alcançamos nos deixa motivados e felizes por oportunizar nossos educandos a descobrirem conhecimentos novos e significativos.



Professora Coordenadora Vanessa Fernandes Fischer Bossetti

Aula Prática no Laboratório de Ciências da Unemat

A turma da 1ª Fase do II Ciclo da Professora Cirlei Rezende que trabalham com o Projeto de Aprendizagem: Sistema Circulatório, participaram de uma aula prática no Laboratório de Ciências da Unemat com o Professor Biólogo Ilson Moreira.

Na oportunidade o Profº. Ilson apresentou slides significativos sobre o tema, e o que mais chamou a atenção da turma, foi um coração bovino que o Profº. Ilson providenciou para que os alunos manuseassem e conhecessem suas partes e funções.

Somos gratos ao Profº. Biólogo Ilson Moreira coordenador do Projeto Cienciatividade da Unemat, pela colaboração em nossos projetos de Aprendizagem. 

Lenice Ferreira de Morais Oliveira - Coordenadora Pedagógica 

Qualidade de Vida

Com o objetivo de sensibilizar nossos educandos sobre a importância de mantermos hábitos saudáveis para termos uma boa saúde. Ontem, 23/09/2010, contamos com a presença do Cardiologista Dr. Marcelo Luiz Sanson, que ministrou uma excelente palestra sobre qualidade de vida para os alunos da 1ª Fase do II Ciclo e da 2ª Fase do II Ciclo, das professoras Cirlei Resende e Cleusa Braga.

Tecnologias na Educação

Nos dias atuais, tornou-se comum o comentário de que a tecnologia está presente em todos os lugares, o que certamente seria um exagero, pois temos vários lugares ainda sem está. Porém, não se pode negar, de forma nenhuma, que a informática, de maneira mais ou menos agressiva, tem intensificado a sua presença em nossas vidas. Gradualmente, o computador vai tornando-se um aparelho habitual em nosso meio social. Progressivamente temos todas as áreas trabalhando com este instrumento e certamente todos terão de aprender a conviver com essas máquinas na vida pessoal assim como também na vida profissional.

Na educação não é diferente desta realidade. A utilização dos computadores, notebooks, salvar dados, recuperar dados, gravar textos e pastas estão relacionados com a ideia de informática. O termo informática vem da aglutinação dos vocábulos informação + automática. Buscando um sentido léxico, pode-se dizer que Informática é: “conjunto de conhecimentos e técnicas ligadas ao tratamento racional e automático de informação (armazenamento, análise, organização e transmissão), o qual se encontra associado à utilização de computadores e respectivos programas.” (LUFT, 2006).

Para nos ajudar a entender e assimilar este novo estado da tecnologia recebemos em nossa escola a ilustre presença do Professor Formador do CEFAPRO Jeferson Lucas Zanin que acompanha e colabora com o projeto Sala de Professor das Escolas Estaduais Pompeu e Paes de Barros, junto contamos também com a participação dos colegas professores da Escola Estadual André Maggi.

O mesmo foi muito apreensivo e abordou o tema Tecnologia de forma muito clara, enfatizado que a mesma esta presente em nosso dia a dia de maneira expressiva e que um simples atender de celular já nos mostra sua presença, e, na escola não podia ser diferente, a impressora, ar condicionado, o computador, o aparelho de som... todos relacionados a tecnologia e que por muitas vezes passa despercebidos pelo nosso olhar.

Entre outras, o Professor Formador Jeferson, argumentou sobre a necessidade de atenuar a distância entre o professor e as novas tecnologias, caso contrario irão continuar sendo os famosos saudosismo, relembrando do passado e querendo aquela época novamente. Demonstrou alguns pequenos exemplos de utilização das tecnologias mais corriqueiras do dia a dia, como o celular para tirar um foto de uma espécie na aula de Ciências/Biologia, conversão de minutos adquiridos como bônus nos celulares pré-pago na Matemática, entre outros.

Com esta visita podemos reavaliar nossa maneira de pensar sobre tecnologias, vendo que esta não vai sanar todos os males da educação, mas vai ajudar na maneira e na qualidade como ensina-se. Para finalizar e deixar minha contribuição adicionando um pequeno trecho das palavras de Valente, para refletir:

“para a implantação dos recursos tecnológicos de forma eficaz na educação são necessários quatro ingredientes básicos: o computador, o software educativo, o professor capacitado para usar o computador como meio educacional e o aluno”.

LUFT, C.P.. Dicionário Luft. São Paulo: Atica, 2006.

VALENTE, J. A.. Computadores e conhecimento: repensando a educação. Campinas: UNICAMP. 1993.

Jônatas Cardoso - Técnico do LIED

Sala de Apoio Pedagógico

Contamos com a Sala de Apoio Pedagógico, onde os alunos com dificuldades de aprendizagem participam das aulas com a Professora Vanda Lucia e, desenvolvem atividades variadas, no cantinho da leitura, jogos pedagógicos. Além de computadores para pesquisa e digitação de atividades diversas.

Um agradecimento!

Quero agradecer a este grupo de profissionais que trabalham comigo. São pessoas que me passam uma energia muito boa e que me dão o prazer de boas conversas nos poucos minutos que temos na escola. Breve estaremos nos reunindo para uma confraternização merecida. Não vejo a hora!!!!!
Profª Leila S. Sampaio

A Escola Alzira Maria na Avenida

Nas comemorações de 7 de setembro de nossa cidade, a escola  se fez presente com uma linda apresentação da fanfarra. Foram 29 alunos regenciados pela instrutora e professora Mirian Ribeiro que também coordena o projeto da fanfarra. Contamos com a participação de três alunos da E. E. Milton Armando Pompeu de Barros que contribuíram abrilhantando ainda mais a nossa fanfarra. Um grupo de profissionais da escola, com muito ânimo e disposição, acompanhou os alunos no evento. Nossas crianças nos encheram de orgulho pelo empenho e disciplina nos ensaios e na avenida.

Parabéns Professora Mirian Ribeiro

Parabéns Professora Mirian pelo seu belíssimo trabalho.

Trabalhos sobre O Significado das Máscaras Áfricas com os alunos da 2ª Fase do 3º Ciclo

Aula do dia 30/08/2010


Através de pesquisas no laboratório de informatica, os alunos foram incentivados a responder a seguinte questão: Qual o significado das máscaras Africanas?

Em vários sites, encontramos diversas respostas que explicassem o uso como uma manifestação cultural, sendo observados os seguintes pontos:

Constituem síntese de elementos simbólicos mais variados se convertendo em expressões da vontade criadora do africano.

As máscaras têm muito préstimo e são consideradas as obras com maior valor entre todas as obras de arte negra. Elas contêm em si o poder do homem ou das divindades que representam, e é por meio delas que este poder se torna presente e transmite aos homens que as usam. Portanto, têm um significado totalmente diferente das máscaras ocidentais.

As máscaras africanas não têm nada a ver com o Carnaval ou com o divertimento. São feitas para circunstâncias muito especiais: danças da fecundidade, ritos de iniciação, funerais, etc. Fora destas ocasiões, as máscaras perdem todo o seu significado e valor. As máscaras são cuidadosamente guardadas até nova ocasião para serem usadas.



Após a pesquisa, os alunos realizaram um trabalho referente ao desenvolvimento de máscaras africanas, observando suas características e originalidade, utilizando folhas de revistas para colorir em um trabalho de colagem.

Fernando, arrasou nas cores e no capricho!

Jardel, ja interpretando um personagem!

Matheus, desenvolveu seu trabalho muito bem!

Leonardo com sua máscara !

Adilson com sua máscara muito criativa!

Rute, sua máscara ta ótima!

Vinícius, desenvolvendo um trabalho muito bom!



Esses foram alguns dos trabalhos desenvolvidos pelos alunos em sala de aula, e estarão em exposição nesta quarta- feira dia 01/09/2010


na Escola Estadual Profª Alzira Maria da Silva no período vespertino



Fico muito feliz por ver nossos alunos realizando trabalhos tão significativos e prazerosos.


Parabéns a todos os alunos que participaram e contribuiram para o êxito dos trabalhos
 

Professora Vanessa Fischer

Sala de Recurso

Na Sala de Recurso trabalho com alunos que apresentam dificuldades na aprendizagem, usando metodologia que respeite as diferenças individuais, atendo os alunos com Deficiência Intelectual, Visual, Física e Distúrbios Específicos de Linguagem de forma a suprir suas necessidades.

Aplicação de dinâmicas prazerosas, com problemas reais para que ocorra o desenvolvimento das potencialidades de cada aluno.

O direito à Educação se constitui no primeiro exercício de cidadania, com desfruto do direito de igualdade e equiparação de oportunidade e o reconhecimento valorativo enquanto pessoa como expressão real da diversidade humana.

Professora de Recurso Maria Ivana Vieira Zanol